科研工作计划

时间:2024-05-20 05:23:14
科研工作计划4篇

科研工作计划4篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,该好好计划一下接下来的工作了!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的科研工作计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科研工作计划 篇1

一、指导思想

深入贯彻落实市、县教育局、学区关于全面提高教育教学质量的精神,坚持立德树人,以深化初中课程改革为重点,以提升学生语文核心素养为宗旨,为学生的可持续发展奠定基础;多措并举,精准发力,致力语文教学的研究、教师专业素养提升,加强教学合作与资源共享,全面推进提升语文教学质量。认真落实桥下镇中学教研组基于“核心素养”为核心的学科教学研究,教研回归课堂,落实学校并提高教学质量方案、措施,研究教师的教怎么样最大限度的真正服务于学生的学。加强备课组工作的管理,进一步完善教研组的规范建设,努力提高组内教师业务水平。开展各种学术语文活动,培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力,提高学习语文兴趣,提升学生语文素养。全面提高语文教研组的综合实力。

二、工作重点

(一)进一步推行初中教学新常规,以常规建设促质量提升。

通过进一步组织学习初中教学新常规,以及活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等推进措施,促进教师对新常规的深入理解,引导教师积极对照新常规以改良自己的教学行为。通过教与学的常规促进教与学行为的进一步完善,以促进我校初中语文课堂教学效率的进一步提升。

(二)以“单元整体教学”为核心,进行初中语文教学系列研究。

在“大阅读”观念指导下,以单元整体教学专题培训为抓手,充分利用县优秀师资的直接引领与辐射作用,树立“单元整体教学”理念,从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课型等方面研究教材文本,研究教学教法。细读单元内容,把握各文本的教学价值,采用相应的教学策略。尝试多种课型,如单元起始课、教读课、自读课、单元整理课、写作课、语文活动课、名著阅读课等。立足单元内容,补充相关课外资源,做到课内外融通。同时,结合县空中课堂、“一师一优课”等活动,促进教师对好课的理解,不断增进对教学方法重要性的认识,提升自己的教学水平。

(三)探索基于核心素养的语文教学评价,促进学生语文素养的提升。

加强学业考试命题研究,引导教师研究考试、研究教学、研究学生,增强复习教学的效果,减少不必要的机械操练,切实有效地减轻学生的作业负担。

教师积极参加网络初中毕业生学业考试复习研讨活动,以复习中的疑难问题专题培训为抓手,帮助九年级教师思考复习教学中存在的问题,重视基于学生实际寻找适切的问题解决途径。同时,接轨县有关竞赛活动,提高语文教师的'研究能力,并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学能力的提高。

三、学科教学研究的活动

1、初中语文“单元整体教学”研究。

2、初中语文毕业升学考试研究。

3、课题《单元整体教学整理课教学实践研究》实施。

4、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。

科研工作计划 篇2

一、指导思想

以学校工作计划为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻国家教育方针,坚持“教师发展学校”的教育理念,完善“文化管理”的办学模式,贯彻“目标驱动、理念促动、科研推动、激励策动、关爱感动、和谐互动”的文化管理基本策略,以实施高中新课程实验和校本课程改革为契机,以“聚焦课堂教学,倡导自主学习,打造高效课堂,提升学习品质”为突破口,关注细节管理,推进生本德育,强化师本教学研究,提升教育质量。牢固树立“科研与教学相结合、科研为教学服务”的观念,突出“教育、教学、科研”三个精品意识并进行深化研究,抓住课堂教学和班级管理这两个主阵地,积极推广省级立项课题等教育科研的研究成果,逐渐形成本校的“科研兴教”、“科研兴师”“科研兴课”特色。

二、基本工作思路

(一)让教育更添品质

以推广“生本德育策略研究成果”为抓手,深入开展“生本德育”特色学校的创建活动,促进学生的道德成长,丰富教师的德育智慧,实现学校的持续发展。

1.牢固树立“生本德育”的基本理念。坚持以生为本,走进学生心灵,促进道德成长。

2.加强环境教育课题的研究,积极开展“国家级绿色学校”的创建活动。

3. 积极推广省级立项课题等教育科研的研究成果,逐渐形成本校的“科研兴教”、“科研兴师”“科研兴课”特色。

(二)让教学更添智慧

针对高中课程实验和新高考模式(“3+综合+模块”)带来的新变化,开展学校主课题研究——“新课程背景下有效教学运行机制的实践研究”,进一步提升教师的课堂教学实力。研究的重点是:

1、研究教学管理机制:注重教务处宏观指导与教研组微观研究相结合,着力营造浓厚的教研氛围。

2、研究课程完善机制:注重必修课、选修课、学科自修课、公共自修课的合理配置与效能提高相结合,根据各年级、各学科的特点,适时调整校本课时实施方案。高三年级应高度重视“模块选修课”和“信息技术课”教学,让不同层次的学生适应新高考的要求。

3、研究优生培育机制:注重因材施教与全面发展相结合,从各年级的实际出发,采取相应对策。高三:完善小班辅导,落实学科导师;高二:设置常规小班,强化竞赛辅导;高一:调整班级设置,优化竞争氛围。

4、开展师本教学研究:注重提高实效与构建模式相结合,深入开展“高效课堂,有效教学”系列研究活动。

⑴.加强集体备课。以《学科教学指导意见》和《高考考试说明》为依据,加强教学设计、讲义编写、错题整理、综合训练、资料库建设等方面的合作交流。

⑵.加强高考研究。配合教务处,成立高考对策研究小组,开展校际交流活动,重视高考信息收集,探究命题变化趋势,指导各科课堂教学。

⑶.开展观课议课研究。观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。将“观课议课”作为教研活动的新载体,引导教师深入课堂,围绕共同关心的问题进行观察与对话,

(三)让教师更添魅力

教育科研是提高教育教学质量的助推器。全体教师应该从思想认识上重视教科研,从行动上积极投身教科研,不断推广和交流教育科研研究成果。

1.倡导教师学习人生智慧——“火要空心,人要忠心”。

2.注重提高实效与构建模式相结合,深入开展“有效教学,高效课堂”系列研究活动。注重新课程的学法与教法研究;注重新课程的练习编印、课外学习时间的效度等研究。

3.开展“名师研究”活动。以“广泛研究,多方吸纳,整合提 ……此处隐藏873个字……通过各种途径,激发教师理论学习的主动性和积极性。把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来,通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化,激发教师理论学习的更大热情。

(三)突破性教科研

一是加强市级以上课题立项及研究工作,二是以论坛、交流、说课等方式,进行丰富多彩的“校本研究”,三是选拔推荐高水平的成果参加市级以上评选。同时,教研活动要有针对性,在认真分析教师教学能力和水平的基础上,有针对性的开展教研活动,做到活动主题明确、效果良好,授课教师和听课教师均有收获。要做到理论学习与实践相结合,促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为,在实践讨论中去学习他人的教学之长,树立努力提高教育培训效率目标的意识。

科研工作计划 篇4

一、指导思想:

认真落实市局教育工作会议精神,确立“让每一个师生都得到发展”的办学理念,围绕“加强中小学办学行为,全面实施素质教育”的工作目标,遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,形成良好的科研氛围,从而进一步提升我校的办学水平。

二、工作目标:

完善科研管理,提升科研能力,提高教学质量,创有内涵发展的学校。

三、具体措施:

(一)加强理论学习,不断更新教育理念。

1、建立健全教师读书制度。

充分发挥图书室的作用,倡导“以书为伴”的思想,教师要读专著,赏名著、诵经典、研课本,写随笔,引导教师多读书、多思考,以开阔视野,充实底蕴。

教师要养成读书的习惯,并在读书的基础上,教师结合自身的教育生活实际,反思自己的教育行为,每月写一教育随笔或读书笔记,以促进在实践中反思,在反思中成长。

2、加强教师内部研学建设。

学校将分层进行校本培训,组织开展青年教师、中年教师好课评比,通过活动提高教师的专业素养和科研水平。

3、加强集体备课组有效活动的建设。

集体备课加强“四要”:要有具体的备课活动计划,并在备课组长负责下进行集体备课;备课组内要有明确的分工,形成工作合力,有备课活动记载;学校行政人员要参与备课组活动,与备课组同学习、同讨论、同研究;同时开展推门听课、随堂课听课、同学科互听活动,以抓好教师个人的二次备课和教学反思,形成个性化教学风格。

规范课堂教学行为,以“学生自主学习,教师适时介入”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以“精彩地教高效地学”为目的,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。

4、优化教学过程,提高教学效率。

首先,根据“15、20、10”模式,教学过程要突出“先学后教,以学定教,以学促教”的教学理念,让学生学得快,学得轻松。全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革,优化教学过程,提高课堂教学效率。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

其次,严把作业关,课堂作业力求课堂内完成。要不折不扣地落实“四精、四必”。“四精”即精选、精讲、精练、精批;“四必”即有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。

第三,严把辅导关,坚持“抓两头,促中间”的辅导策略,做到段段清。

(二)以校本培训促进教师专业发展,抓好教科研工作。

通过校本培训、教研活动等,打造一支能力强、业务精的教师队伍。

1、根据队伍结构及教师专业实际,制订校本培训工作计划和操作规范,因地制宜创设各种培训方式:“师徒结队”、“专题研讨讲座”、“个人自我研修”、“校内基本功比赛”等,使校本培训落到实处。

2、要引导教师广泛地、及时地吸收信息,充分利用网上教育资源,深度专研教材。每个教师严格执行两个“半小时”制度,即课前解读教学用书和教材不少于半小时、学习网上相关教学资源不少于半小时。执行情况和成效通过校长教导课前问课、推门听课等方式验证。

3、大力推进学校教育科研课题的研究。组织教师学习进修。在新课改实施中,贯穿一条线:以生为本。

4、以在职进修提高学历为主要形式,鼓励教师学历达标再提高,认真落实奖励措施。

5、积极鼓励教师积累经验,撰写教学论文,力争参加征文比赛获奖、刊物发表。

(三)强化过程管理,全面落实课题研究

抓住我校“十二五”主课题有计划、有组织地落实实施,规范、合理过程管理。

1、学校现有2个课题:“农村小学小记者培养研究”“小学生语感培养研究”,组织相关教师认真开展研究活动,争取按时结题。

2、开展“高效课堂”活动,仿照“15、20、10”模式,探讨教学新模式。要切实转变教育教学观念,落实“先学后教”理念,引领教师在课堂教学方式上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式,力求预设与生成相结合,创造性地实施课堂教学。

(四)加强宣传力度,推广科研成果

1、鼓励每位教师撰写教学随笔、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等,促进科研成果的转化和教育资源的共享。

2、要努力构建网络环境下的课堂教学模式,推进课堂教学现代化。要进一步加强硬件建设,优化学校信息化环境,健全学校网络系统,搭建网络教学平台,提高教学质量。要求40周岁以下教师用好多媒体,让高科技为课堂教学服务。

3、积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比,为全校教师施展才能提供舞台。

四、按月工作安排:

九月份:

1、制定本学期教科研工作计划。

2、制定本学期课题研究计划,并落实开展活动。

3、组织教师学习《江苏省中小学管理规范》、《两个常规》。

4、开展校本培训和教研活动,狠抓课堂教学,全力打造高效课堂。

5、组织教师参加“南通市教师专业成长论文”评比活动。

十月份:

1、加强集体备课管理,重视二次备课,认真写好课后反思。

2、“六认真”情况检查、总结。

3、加强教科研、课改工作力度。

4、继续开展高效课堂集中展示活动。

十一、十二月份:

1、继续开展“高效课堂”集中听课活动。

2、参加全镇教研活动。

3、加强小记者站管理,争取在发表文章方面有所突破。

4、期中质量抽测。

5、组织班主任撰写班集体建设论文。

6、组织教师参加论文评比活动。

一月份:

1、每个教师围绕学校研究课题完成教学论文一篇。

2、完成本学期教科研工作总结。

3、统计本学期学校、师生取得的成绩。

4、做好本学期教科研资料收集整理工作。

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