初中日记作文

时间:2024-04-23 21:53:18
【精选】初中日记作文集锦8篇

【精选】初中日记作文集锦8篇

很快一天又过去了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,让我们一起认真地写一篇日记吧。日记写什么内容才新颖、丰富呢?下面是小编整理的初中日记作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初中日记作文 篇1

时光如剑,日月如梭,时间如同流水一般逝去,留给我的只是一阵阵匆忙,一声声叹息,一点点回忆,一句句感悟。

暮然回首,自己将将还是乳臭未干的小学生,又天真,又幼稚,整日与伙伴无日夜地耍。眨眼之间,自己在初中已呆了三个月了。初来时的想家,学习时的劳累,成功后的喜悦,后悔时的无地自容,有时受委屈还忍不住要伤心,甚至掉泪。这一幕幕,令我回味无穷,百感交集。

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,不错的,我真正体会到时间的珍贵。刚刚还是一声鸡啼,日出东方,恍惚又已夕阳西下,日暮黄昏。一天又一天,总是那么匆匆忙忙,就如汹涌澎湃的大河,一往无前。追忆小学,五年的时光那么快就过去了,留给我些什么呢?现在,难道还能像小学那样,将一大把一大把的时间都挥霍出去吗?答案是否定的。可是,回首六中这浸透了汗水、泪水与欢笑而无比充实的时光,我怎能以轻巧的得失二字来形容呢?

初中日记作文 篇2

在我的记忆里,一直觉得报纸是城市的日记,属于它的故事,将永远留在时光里。

这是我真正了解报纸背后的故事并且去感受其中的奥妙。从古代的活字印刷术,我了解到先人的那份执着;那一排排小小的印章,能在纸上活灵活现地表达实在令人吃惊。再看看民国时期的报纸吧,历史铿锵地占据了人们视线,并且停留在那里不愿离去。这过去的时光,幻灯片一样在我脑海中流连,因为报纸的出现,使它们找到了自己的家。

我素来爱看报纸,那每一页所散发出的气息使我安定,淡淡的油墨味让我更加理性的去对待中发生的每一件事,脚踏实地,从容不迫。报纸让我了解到了更多信息,即便我足不出户,也能知道哪里发生了什么事。面对社会上的形形色色,报纸总能客观的表达出来。以前我一直认为报纸没有感情,仅仅是个视线罢了。然而非得要等到自己去认知一切,才明白原来所谓的我以为,不过是自己不肯承认的借口。

也许,今后高科技产品会替代纸媒,替代我们每翻一页指头都会晕开的墨黑。但报纸永远不会消亡,它有它独特的分量,我从中感悟到的,是它不争不抢的心。

我还是依然爱着我看了十余年的《厦门日报》和《厦门晚报》,因为这是我们的城市记忆。

今天,当我从妈妈手中接过《厦门日报》和《厦门晚报》时,我感受到了沉甸甸的分量&hellip,初中作文;…

初中日记作文 篇3

我一直非常期待一件事,那就是有一天亲自榨一杯新鲜果汁。今天妈妈从超市买了些柠檬,正巧家里还有西瓜,我便跃跃欲试了。

首先,从冰箱里拿出西瓜,切了一大半,然后又将新买来的柠檬洗干净,从橱柜里拿出冰糖和榨汁机。“准备完毕!”我兴奋地宣布。“宝贝,要不要一起做呀?”妈妈从厨房门口探了。

初中日记作文 篇4

从小学三年级起,我的作业里就多了一项名叫日记的东西。记得那个时候写的日记特别简单,为了完成老师给我们布置的作业,我们不是写吹泡泡,就是写洗碗、洗衣服、拖地……每天写的日记就是这种看得让人想晕的东西。那是最快乐的事就是换座位因为那就意味着要换检查作业的组长,也就说明我们的日记可以重新写一遍(那时老师要求日记不许重复写),也就解决了我们的“无话可写危机”。

妈妈偶尔也会检查一下我的日记,到那时,我就有得唠叨可听了。“咦,这怎么有两篇一样的?还一模一样呢!你这个样子,态度这么不端正。你写日记就是完成任务吗?快,去把日记启蒙拿来!好好看看人家写的日记……”虽然妈妈说了很多次,但我还是没有丝毫改变。

六年级的时候,老师对日记的要求也提高了,她要求日记里记录的东西必须真实,词汇量也要多,而且,最可恶的是,她还要求组长检查时必须要前后对照一下,看有没有重复的。面对老师新的要求,我们也有一招。写日记时,我总是拿着日记启蒙,写一点,抄一点。写日记的本子,在换组长的时候,我就会换一本新本子。就这样,我成功地解决了日记的问题。

上初中的第一天,语文老师就提出了写日记的要求:“日记每天都得写,内容要丰富,有情感,不要干巴巴地,不要写重复的日记。对待日记的态度要端正,不要把它当做一项任务来对待。”这一次,我并没有抱着侥幸的心理,而是非常认真地完成了这项作业。

初中日记作文 篇5

“Hello!My name is MiNi。”我是一只花蚊子,别看我小,我的威力可大了,哪个人要是被我咬上一口啊,就会痒上一个星期呢!下面来看看我刺激而又惊险的生活吧:

  片断1

好几天没吃东西了,我都快饿晕了。突然我发现了一群白白胖胖的小孩,我可高兴了,可以饱餐一顿了。我找准目标,一下子冲上去,大口大口地吸着美味的“饮料”,正在美餐时不知从哪儿跳出一只青蛙来,“蛙”视眈眈地看着我,我动都不动,害怕地望着青蛙,觉得末日来了,突然,一个小朋友提议:“我们捉青蛙吧!”我一阵狂喜,真是“天助我也”。青蛙转身跳入水稻田里去了,不一会儿孩子们就把青蛙捉住了,青蛙一直瞪着我,好像在说:“等我再见到你的时候,非把你嚼个稀巴烂不可!”我“嘻嘻”一笑,心想:你估计没有下一次喽!正在我得意忘形的时候,又有一只红蜻蜓在盯着我,可我一点也不怕,因为红蜻蜓的后面正有几个小男孩举着网子。真是螳螂捕蝉,黄雀在后啊!不一会儿红蜻蜓就落入“法网”了。嘻嘻!!!

  片断2

今天我饱餐过后,趴在窗户上观赏外面的风景。一阵阴风向我袭来,“啊,苍蝇拍!”我一声尖叫,连忙把身子一缩。幸好苍蝇拍的孔比我的身子大,侥幸逃过,不然我就得躺在血泊中了。我暗暗自喜,苍蝇拍的脸涨得通红,气呼呼地说:“算你狠,我把电哥哥叫来,看它不电死你!”“好,看你这个样,你的那个电哥哥也好不到哪儿去,我就在这儿等着它!”一会儿,苍蝇拍把它的哥哥电蚊拍请来了,电蚊拍“咝咝”地放着电,正当打向我的危急时刻,没电啦!我喜笑颜开,笑得前仰后合,边笑边说:“这就是你的电哥哥啊,关键时刻掉链子!哈哈!哈哈哈!!”电蚊拍和苍蝇拍都被气了个半死,垂头丧气地走了。

这就是我刺激而又惊险的生活。

点评:

为什么选“蚊子”而不是“蜜蜂”呢?因为“蚊子”有写头,更“另类”,好“独特”,反传统,有意思。真的“反传统”呀,神马“青蛙、蜻蜓、苍蝇拍、电蚊拍”,统统都是浮云。有意思的文字,人家才喜欢看。

初中日记作文 篇6

在舅妈家已经呆了有三四天了,有点想家了,也想妈妈了,想回家看看了。刚好,今天有了机会,让我回家看看,是啊,该回家看看了,不是有一首歌吗,名字叫常回家看看,是啊,不过好像不太适合我,不过,还是可以回家看看了。正好这天,宝宝生病了,于是,舅妈就要带宝宝去看病,顺便拿点药,我一想,那正好可以顺便带我回家看看啊,我问了下舅妈,舅妈说,当然可以啊,我于是收拾了下东西,就和舅妈加上宝宝一块走了。

回到家,眼前的一切让我惊呆了,家里在短短的时间内居然有了这么大的改变,真是太神奇了,家里变得特别干净,而且……总之呢,十分漂亮,这当然初中暑假日记350字 也是全家人的努力啊,除了我,在家里忙得了不得的时候,我却出去玩,想一想真惭愧,但又能怎么样呢,还不是只能带着这份惭愧伤心一下啊。我看我们家的小狗,差点吓死,他瘦了,瘦了好多,看起来一副有病的样子,但是我问妈妈,妈妈说没病,这下我才放心,我们家的小狗名字叫ALLEN,怎么样,好听吧。

在家里我也帮不上什么忙,妈妈说,你要是想去舅妈家就去吧,在家里你也不老实,去吧,我一想,这件事当然最和我意了,我又收拾了一下东西,跟着舅妈又走了,不过总算是回家看了一下,心里也放心了不少,知道家里一切都好,我这颗在喉咙的心也算是放下来了。

希望明天会更美好,希望明天家里的活可以放轻松一点,希望爸爸妈妈可以不要那么累,希望奶奶爷爷可以不要那么,呵呵,不说了,总之,明天又是崭新的一天,今天我很开心,是因为我很放心。

初中日记作文 篇7

放暑假了,妈妈帮我在网上买了本《小屁孩日记之“吃苦农场”逃生记》,这本书名一下吸引了我,所以我马上拿起来翻开看,这是一本很有意思的书。

故事主要讲了:一个星期五的早晨“小屁孩”格雷起床刷牙,他一不小心把牙膏盖子掉到下水道里了,格雷怕老爸骂,就把下水管拆开,结果水流了一地,把楼下厨房的天花板也弄漏水了,会留下水渍,他求爷爷帮助解围,爷爷告诉他有一种专门的油漆可以遮盖水渍,爷爷就开着爸爸的车带着格雷去五金店买油漆,结果在路上车没油了,爷爷就下车去前方一英里的加油站买油,让格雷呆在这里。这时沿路来了一群穿橙色囚服的坏人,格雷看到后害怕了,就躲在仪表盘下一动不动,等这帮人在他们的车子上吃完东西走后,格雷这时想要爬起来,就顺手抓住车子中央控制区的一个把手,没想到把手居然拉动了,车子挂成了空挡,结果车子开始向前滑行掉到了一个沟里,这下糟了,保险杠被撞坏了,事情越搞越糟。格雷越想越害怕,就告诉刚下班回家的妈妈他要去出游,妈妈也想让格雷出去锻炼锻炼,省得他整天在家里搞破坏,就给他报名去吃苦农场,格雷就背着妈妈为他准备的露营包出发去了吃苦农场“改造”。

格雷一行人到了农场,刚下大巴时,其他学校的另一群小屁孩正要离开,他们看上去巴不得尽快离开这里,当他们坐上大巴准备离开,这时坐在后面的一个孩子举着一个手写的牌子,写着“警惕疯魔西拉斯!”。格雷他们看到后大惊失色,这时身边的一个孩子说他哥哥几年前也来过吃苦农场,跟他提过疯魔西拉斯。据说疯魔西拉斯很久以前是吃苦农场的一个农民,不过后来镇上的人夺走了他的田地,把他赶了出去。他就住在森林里,靠吃鼻涕虫和野果维生。然后这个人疯了,指甲长的好长好长。另一个孩子接着说:“有几个大哥哥来这儿的时候发现一个木屋,后来再也没回来过…….”。大家听了之后都感到非常害怕,这时农场管理员给他们安排了床铺,但是每张床上光秃秃的没有提供被褥,让他们自己想办法解决,后面的时间里,他们通过做一些“团队建设”“信任背摔”等游戏 。格雷通过在吃苦农场的一系列的锻炼,他懂得了关心和帮助朋友的重要性,还学会了遇到困难怎样解决问题。而且还学到了耕地种粮食。

读完这本书,感觉像格雷这样调皮的小屁孩经过吃苦农场的经历,有了很大的改变,所以人要经历后才懂得珍惜,我也要在假期里多帮父母做些家务事,体谅他们的辛劳。

初中日记作文 篇8

“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在刚踏上教师岗位的我,是要好好学习和探索的,在这一年里,经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导,我懂得了一些经验,以下是我在七年级教学中的心得体会。

一、把心贴近每一个学生

常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西――自尊心”。

1、给优生以雄心

优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,没有最好,只有更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生,她们的语文学习兴趣浓烈,文笔优美,阅读鉴赏及审美潜力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在两个学期的每次考试中,他们都能考出理想的分数。

2、给中等生以信心

中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。针对这种心理,我给中等生的是信心,我鼓励他们透过努力还可往上一些,我把他们归为中上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大了优生的范围。

3、给差生以上进心

在一个教师的眼中,学校中就应没有“差生”,只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的长处”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学,学习上一窍不通,但他会设计一些小东西,因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感,让他表演,获得大家称赞,还有一位童欲坚同学,学习极差,但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然),但我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进。这样,这些所谓的差生有了一点学的甜头,也就多了一点学习的劲头了。

二、把业授给每一个学生

苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的.世界。”因此,每一个学生都能成为创造者。

1、课堂进度顾及每个学生

我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得。个性是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念,先在导读提纲指引下的学生自主学习。

2、课堂提问针对每一层学生

重点难点提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同学,这样优生感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而尴尬,失去学习的信心。

3、课后辅导落实每一类学生

培优补差是落实的重点,对待优生我在课堂上进行拔高训练,比如写作技巧的指导,阅读的综合潜力的提高,让这类学生真正优起来,而对于差生则注重基础的训练,有关语文知识,学习方法,浅易的阅读等到达一个巩固过程,这样因地制宜,适得其所。

4、分层作业的布置与批改

对于不同层次的学生,我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸,我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。

三、不断实践,不断完善,优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习潜力的构成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要透过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我个性注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文,为以后的语文的学校奠定坚实的基础。

四、挑战自我、充实自我,在否定中成长

直到此刻,我真的觉得是和学生在一齐成长,有得有失。最近,我发现,自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新状况。作文的教学有时会令感到“束手无策”,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾取得的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果――不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭潜力。

1、自主的价值在于学生自主的选取学习资料、学习方式,但这一切的前提是,教师的主导必须要在事前有了足够的铺垫,学生已经明白自己就应学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究,对一个问题能从不同的角度探究,探究既要注重过程可也不能忽略结果,探究的目的是为了问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话,认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读、思考的时间和机会太少,个性是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高。

4、语文学科要有语文学科的特色,语文的文学性和趣味性不能忽视。

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